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科学素养调查：为广西经济社会发展提供科学依据 本报讯 广西在2003年开展首次公众科学素养调查的基础上，于2006年7－12月进行了第二次公众科学素养调查，摸清了我区公众科学素养发展的基本现状，为我区经济社会发展提供了科学依据。 广西开展的两次调查均由广西区科协、区统计局、区科技厅组织实施。 据了解，科学素养是公民素质的重要组成部分，世界各国尤其是发达国家高度重视公众科学素养调查，我国从1992年开始连续开展了六次全国范围的调查。2006年的调查显示，广西公众具备基本科学素养水平的比例为1.22%（即是指每万人中有122个具备基本科学素养），基本维持了2003年的水平（1.25%）。但低于2003年全国抽样调查的平均水平（1.98%），在 全国及西部各省（市、自治区）中仍处于落后地位。2006年公众对科学术语、科学观点、科学方法的了解程度比2003年有了一定程度的提高，个别数据略高于全国2003年的水平。但仍然有相当部分（10%~20%）的公众相信各种迷信活动，与2003年调查相比改变不大。 2006年的调查发现，大众媒体是广西公众目前获得科技知识信息的主要渠道，加强大众媒体的科普能力建设显得尤为重要。调查显示，广西公众在正规的学校教育之外，获得科学技术知识和科技发展信息的主要渠道和接触较多的大众媒体分别是电视（91.80%）、与人交谈（60.60%）、报纸杂志（44.80%）和广播（13.70%），对于像图书、科学期刊和因特网等获取科技信息的手段和方法，因受年龄、文化程度、职业、习惯和条件的限制，还没有被公众普遍利用和接受。 调查发现，公众利用科普设施的频率普遍不高，对未参加利用各类科普设施最主要的原因是“本地没有”。调查显示，在过去一年中去过各类科普场所（设施）一次以上的比例普遍不高，大多数在30%以下，去过科技馆（10.77%）、自然博物馆（4.68%）、美术馆或展览馆（9.17%）的比例更低，而在未参加利用的原因追问中，“本地没有”成为最主要的原因。 调查发现，公众对各种科普活动的了解逐步加深，但公众参与率偏低的情况不容忽视。从调查的情况看，广西有50%以上的公众参加过或听说过各种大型和日常的科普活动，这表明目前举办的各类各种形式科普活动正逐渐成为公众获得科技信息的重要途径，但仍然存在科普活动公众参与率低的情况。比如，参加过科技周活动的人数占听说过科技活动周的1/4，参加过科普宣传车的人数占听说过科普宣传车的1/7左右。调查还发现，广西公众对与自身生活、工作贴近的信息感兴趣的比例较高，如健康与卫生保健、农业发展、新科学发展、新技术应用和生产适用技术等的感兴趣程度均超过了50%。 2006年的调查显示，广西公众在职业声望上的选择，教师、科学家、医生依次排前三位，与2003年调查结果相同，但前三位的选择比例更加接近，差距缩小；在最希望后代从事的职业选择上，医生、教师、科学家为前三位，比较2003年前三位依次为：教师、医生、科学家，排位稍有变化。 调查显示，广西公众在对待科学技术的态度方面，总体上持积极态度。如在“科学技术给我们后代提供了更多的发展机会”问题上持赞成态度的比例为86.50%，又如在科学技术是否必要的问题上，赞成的比例为82.60%。回答反映保守、消极态度的也有一定比例，如有9.50%的比例赞成“即使没有科学技术，人们也可以生活的很好”，有10.70%的比例赞成“持续不断的技术应用，最终会毁掉我们赖以生存的地球”。 调查显示，广西公众在对待新技术的态度方面，持欢迎态度的回答选择比例占多数，其中大多数相信政府提倡或国家质量监督部门的证书，相信的比例占69.90%。选择不接受、不知道的比例分别只有1.80%、7.60%。 调查显示，广西公众在对待技术与环境关系的看法方面，回答比例最高的是“有好有坏”占39.92%，27.07%的公众回答“不知道”居第二位，同时还有13.43%的公众回答“没有影响”，合计占81.42%，反映对问题的认识观点较分散，模糊不清的占多数。不同群体公众的差异依然较大，文化程度的差别是主要影响因素，如不识字或识很少的群体公众回答不知道的比例高达79.56%。 调查显示，广西公众在对待自然的态度方面，回答“尊重利用自然“的比例占62.48%，反映出较理性的态度。但仍然存在不同群体公众的差异，如不识字或识字很少的公众回答不知道的比例高达72.95%。 两次调查对我区科普事业科学监测、评价工作积累了数据和经验，直接为广西经济、社会发展的长远规划、计划提供了宝贵的社情社会调查的科学数据，提供了政府在重大科技决策过程中如何更好实现科学、民主决策的可能途径。同时，调查结果引发公众对我区科普工作的深入思考，对指导和开拓我区科普事业的发展思路产生了积极的影响。广西科协根据调查结果，调整了科普工作思路，积极有效地开展科普工作，提高群众科学素质，促进富裕文明和谐新广西作的建设。 小资料： 科学素养：国际上普遍将科学素养概括为三个组成部分，即对科学知识达到基本的了解程度；对科学的研究过程和方法达到基本的了解程度；对科学技术对社会和个人所产生的影响达到基本的了解程度。目前各国在衡量本国公众科学素养时，普遍采用这个标准。中国科协和各省科协都用此标准进行调查，广西公众科学素养调查也沿用了此标准。上述三个方面都达到要求者，才算具备基本科学素养。 |
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